果、手段、情状、

　　以及因果关係。」

　　「以杀人罪为例，扣除刑度的规定，杀人罪的法条只有短短规定『杀人者』

　　，从杀人罪的条文当中，我们就可以发现它的客观构成要件有省略的行为体─

　　『者』（杀人的人），行为客体─法条中的被杀的『人』，行为─『杀』，至于

　　手段和情状并不是所有犯罪都会规范，而结果也仅止于结果犯的类型会需要讨论。」

　　「相对于结果犯的类型，另有所谓行为犯，举例来说，杀人罪，如果发生人

　　死的结果，即是既遂，没有人死，则是未遂；至于通姦罪，有什麽结果可言？只

　　要你姦淫的对象是别人的老婆老公，姦淫成立之际就既遂了，不需要搞出特定的

　　结果才算通姦─例如：搞到别人老婆大肚子也只是普通的通姦罪，但是法官会不

　　会依据刑法５７条做刑度的考量就不知道了。故，行为犯只需实现构成要件规范

　　的行为类型，不需要产生任何结果就会构成犯罪既遂，例如通姦罪、重婚罪、公

　　然侮辱罪；结果犯则通常需要有特定的结果才叫既遂，例如：杀人罪的人死，伤

　　害罪的受伤，毁损罪的物品、文书、建筑物毁损。」

　　「一般刑法总则教科书都会提到的我们就不多加着墨，我们今天针对手段来

　　说明。大家看刑法妨害公务罪章的１３５条─妨害公务执行及职务强制罪，请小

　　平来念第一项。」

　　喔，「对于公务员依法执行职务时，施强暴胁迫者，处三年以下有期徒刑、

　　拘役或三元以下罚金。」

　　「然后再念刑法２２１条的强制性交罪。」

　　我有没有听错啊，她叫我用念的耶，呵呵，第一次安安稳稳地坐在椅子上听

　　讲跟性交有关的法条，不知道是幸运还是不幸。

　　「对于男女以强暴、胁迫、恐吓、催眠术或其他违反其意愿之方法而为性交

　　者，处三年以上十年以下有期徒刑。」

　　「现在，假设老师是公务员，正在依法执行职务，你试试看对老师施以强暴

　　或胁迫。」

　　陈湘宜老师向我一摊，就像刚刚她踢飞两个同学前，做出的「我没有杀伤力

　　」的动作。

　　这次要轮到我被踢了吗？我脑海裡又浮现电影「食神」的画面─「都当着面

　　说了要再来一次，你还上当！」

　　靠，我哪敢真的对她做出什麽强暴、胁迫的动作啊。

　　「你放心啦，儘管对老师示范何谓强暴胁迫，老师保证不会像刚刚那样踢飞

　　你的。」

　　陈老师下巴略向我扬了扬，示意要我动手。

　　不敢违逆老师意思的我，虽然确定要做了，却不知怎麽表现，只能畏缩地走

　　向老师，轻轻推了老师肩膀一下。

　　「蛤？这就叫做强暴胁迫喔？那全台湾有９９％的人都要该当妨碍公务罪或

　　强制性交罪了！」

　　老师莫可奈何地

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